...

¡Qué suerte no ser una madre palestina,
ni una madre siria, ni una madre afgana,
ni una madre kurda,
ni una madre del cuerno de África!
Qué suerte no tener que sostener
la muerte de mi hijo en mis brazos...
ese pequeño cuerpo
que se ha muerto sin más,
de hambre, de sed,
desangrado,
atravesado, zas, por una bala!
¡Qué suerte no tener que abrazar a mi hijo muerto
mientras mis ojos se resecan, lentamente,
de dolor, de impotencia,
de rabia contenida!
¡Qué suerte no tener que sortear cada día
el rostro enjuto y oscuro de la Parca,
y regalarle, esconderle, ocultarle
los rostros malditos de mis hijos,
que han nacido donde nada importan,
donde nada valen, donde nada son...
Qué suerte, me repito cada día, qué suerte,
mientras mis hijos, tranquilos, duermen su infancia merecida.

MARISA PEÑA

Poema publicado en el libro colectivo "Indignhadas" 

de Unaria Ediciones

DEBERES ESCOLARES

Desde que existe la enseñanza formal, los deberes escolares son una estrategia utilizada por los profesores y profesoras. La cantidad y dificultad de los deberes escolares van aumentando según van pasando los alumnos y alumnas de curso.

La cantidad de deberes que deben hacer los niños y niñas es, muchas veces, exagerada, dedican mucho tiempo al día a este tipo de tareas quitándoles la posibilidad de realizar otras de índole social.

Los deberes tienen un objetivo educativo, reforzar y fijar los contenidos que se han dado en el aula, pero un exceso de tareas puede producir precisamente lo contrario. Si el niño sobrepasa sus límites puede sufrir agotamiento y hasta desinterés.

Aquí os dejo un vídeo que relata a la perfección este tema.

DESARROLLO VISUAL DE 0 A 2 AÑOS

LA ADOLESCENCIA

Un mensaje para madres y padres:

Quiérele, cuando te grite y no quiera saber de ti.

Cuando su mundo se derrumbe y crea que tú eres la causa, no te rindas, todo pasa.

Quiérele, cuando todo le salga mal y no haya salida, demuéstrale que sí, que solo es una caída.

A veces, ofrecerás tu ayuda, y otras, otras tendrás la duda.

Porque la adolescencia es una etapa de decisiones e indecisiones. Así que enséñale aunque las quiera tomar solo y si salen mal, dale tu apoyo. Y acepta que haga su camino aunque a veces signifique que tú cambies el tuyo.

Porque hace ya años que tú encontraste el camino, pero como él, también estabas perdido. A su edad, tú también cuestionabas todo, y no querías pautas o reglas de ningún modo. Pero una madrugada aseguraste que estabas buscando tu lugar en el mundo. Confesaste que habías tomado decisiones, que tenías un plan, un proyecto de vida, nadie te entendía.

Pero recuerda que te miraron a los ojos, y comprendieron, que en todo caos, siempre hay un poco de orden. Y en ocasiones hay que perderse para poder encontrarse. Por eso, cuando veas que le quema el fuego por dentro, recuerda, que a su edad, tú también saltaste, y aunque muchas veces fallaste, otras muchas no.

Con el tiempo quizás, logre ser el protagonista de su vida y entender que la autonomía y la libertad no están exentas de responsabilidad. Comprenderá que la buena suerte tiene sus reglas y esta se obtiene con esfuerzo y cuando menos te lo esperas.

Así que hasta entonces, si te ruge su fiera, espera, y aprende a lidiar con ella. Habrá veces que se pierda y entonces llore, grite y muerda. Es normal, hay trayectos muy escondidos y momentos donde se dará por perdido, pero tú tendrás que estar ahí, incondicionalmente. Ser su faro y cuando la noche lo encuentre guiarle sin reparo. Y si aun así no puede y el viaje se hace largo, recordarle que siempre, siempre, tú, le ofrecerás amparo.

La adolescencia es una etapa crucial en la vida de tu hijo/a. Quiérele cuando menos lo merezca, porque será cuando más lo necesite.

hirukide, federación de familias numerosas de euskadi

HALLOWEEN

Se acerca el día de Halloween y podemos aprovechar la ocasión para pasar tiempo con los más pequeños, ¿cómo?, creando nuestro propio disfraz. 

Sabemos que estamos pasando por una mala racha económica, por eso, podemos aprovechar para hacer los disfraces con materiales reciclados, como botellas de plástico, revistas o ropa que ya no utilizamos. Aquí os dejo un par de ejemplos:

Cartón, algodón y colores.

Ropa vieja, cartulina, un gorro y pompones pequeños.

Cartón de papel higiénico y cartón.

Cartón, pintura de cara y cartulina.

Ropa negra, botellas de plástico y celo.

Tutú blanco y cartulina negra.

Sábana blanca, cartulina y rotulador rojo.

QUE TENGÁIS UN BUEN HALLOWEEN

LA FAMILIA

La familia, ese grupo de personas que es tan importante en nuestras vidas y sobre todo para la ayuda del desarrollo integral del niño y la niña. Son las personas con las que crecemos, las que nos ayudan a ser quienes somos y nuestro pilar principal de apoyo.

Cuando hablo de familia no solo me refiero a los padres y madres, sino también a los abuelos y abuelas que muchas veces han hecho también de padre y de madre, de los tíos y tías que siempre nos cuidan y los primos que al final son como hermanos. Y también aquellas personas que un día aparecen en nuestras vidas y se quedan para siempre...

Hay que buscar cada día momentos en los que la familia puedan compartir, para que el niño/a se sienta importante y querido por todos sus miembros, reforzando así una imagen positiva de sí mismo. Jugar, dar un paseo, pintar... la cuestión es pasar momentos de calidad con los más pequeños de la casa para formar esa unión imprescindible para que el amor y el respeto se cree y perdure para siempre.

En mi familia, eso, se ha conseguido... GRACIAS!!

NO A LOS PREJUICIOS

En nuestra sociedad hay una cultura milenaria que la mayoría de personas desconocen, y que «convive» con nosotros desde hace más de diez siglos, la cultura gitana. Lo poco que se conoce de ella es lo que reflejan los medios de comunicación que la mayoría de veces ignoran o sólo reflejan los elementos negativos (conflictos raciales, asociación de sus integrantes con prácticas delictivas, etc.) que potencian a su vez los múltiples prejuicios y estereotipos que alimentan los conflictos que se repiten año tras año.

Los gitanos siguen siendo el colectivo más rechazado de cuantos existen en España, es cotidiano que las personas eviten compartir el entorno social con ellos. El estereotipo y el prejuicio, siempre alimentados por el desconocimiento y la ignorancia, ha sido muy cruel con el Pueblo Gitano. Mientras las familias no gitanas sigan llevándose a sus hijos e hijas de las escuelas donde asisten los niños y niñas de etnia gitana, la imposibilidad de conocimiento, de amistad, de interrelación cultural, hará imposible un futuro de convivencia y sin racismo.

Es en la escuela donde se reúnen las culturas de una manera natural y por lo tanto, es allí donde el hecho de la diversidad se da y donde debe organizarse conscientemente. Asumir esta diversidad nos debe llevar a favorecerla y a desarrollar en los alumnos y alumnas unas capacidades y habilidades básicas que parten de su experiencia social. Por ello, la escuela se debe organizar como el espacio donde se encuentran y enriquecen los diversos modelos culturales.

No se puede ocultar que existen problemas para la cultura gitana, tan visible y tan diferente, dentro de un sistema educativo tan homogeneizador, donde, la llegada de esta cultura a los curriculum es aún una utopía o una escasa presencia más estereotipada y folclórica que cultural. Todo debe empezar por la formación de las y los profesores, un conocimiento positivo de la cultura gitana: su historia, su lengua, su literatura, su cultura viajera...para posteriormente desarrollarlos en el sistema educativo y con ello ayudar a crear una convivencia intercultural. Estaremos integrando esta cultura en la sociedad educativa cuando las niñas y los niños gitanos estén a gusto en la escuela, la vean y la sientan como suya, y el ser gitano no sea una traba que implique el ser sospechoso de absentismo, de fracaso escolar, de indisciplina, de necesidad de compensación; sino una manera diferente de valorar o de interpretar las cosas, una identidad positiva que construya, junto con las demás culturas presentes en la escuela, un conocimiento significativo, plural y respetuoso desde las diversas maneras de ser y estar en el mundo. 

Para trabajar contra todo esto hay que comenzar trabajando contra el prejuicio racista hacia los gitanos dando a conocer a este pueblo para respetar, apreciar, aceptar su realidad y como tal, su derecho a vivirla.